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曉之以學(xué)，驗(yàn)之以行——“百容”實(shí)踐授吾以漁
學(xué)校：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院 班級(jí)：2013級(jí)漁業(yè) 姓名：趙鴻昊 指導(dǎo)老師：高澤霞副教授 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣百容水產(chǎn)良種有限公司 通信地址：湖北省武漢市洪山區(qū)獅子山街1號(hào)
2013年10月我剛剛進(jìn)入研究生生活后的第二個(gè)月，除了一般的課堂教學(xué)生活之外，也開始了學(xué)校針對(duì)研究生而開展的為其六個(gè)月的“全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生個(gè)人實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”。相對(duì)于兩到三年的研究生學(xué)習(xí)生活來講半年的時(shí)間并不算長，但我在整個(gè)實(shí)踐過程中的體會(huì)卻頗多。對(duì)于大家常講的那句“讀萬里書，不如行萬里路”也有了更為深刻的切身體會(huì)，也許此時(shí)此刻的我，盡管就讀于華農(nóng)水產(chǎn)已經(jīng)六個(gè)年頭了，但也正是因?yàn)橛辛诉@半年多的生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，才使我勉強(qiáng)能夠算得上是一個(gè)“水產(chǎn)人”。 學(xué)校開展的“專碩型研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，其目的在于通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)當(dāng)代研究生自身的科研水平，同時(shí)也在現(xiàn)實(shí)工作交流中培養(yǎng)學(xué)生與他人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神以及待人處事的能力等，尤為重要的是也幫助我們積累觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，并最終提高當(dāng)代研究生的綜合素質(zhì)，希望能我們以后能夠更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的社會(huì)工作及角色中去。 一般來說，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差別，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識(shí)，社會(huì)主要專注于人員的專業(yè)技能和操作能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存需要，我們除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，還必須要親自接觸、融入并參加到社會(huì)工作實(shí)踐中去，通過自身對(duì)社會(huì)工作的初步了解來指導(dǎo)我們在課堂中的學(xué)習(xí)。親身體會(huì)一般公司對(duì)員工的基本素質(zhì)要求，更能夠幫助我們利用有限時(shí)間，高效地培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力、工作組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及快速有效地分析解決實(shí)際問題的諸多社會(huì)工作能力。 “生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃”在畢業(yè)生走出校園邁向社會(huì)的這一過程中起到了非常關(guān)鍵性的作用，因此各高校均給予了高度的重視。通過水產(chǎn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠讓學(xué)生自覺找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需求之間的差距，并在以后的有限學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)及時(shí)補(bǔ)充欠缺的知識(shí)和能力，為今后的求職與正式進(jìn)入社會(huì)工作做好充分而全面的準(zhǔn)備，并有效地縮短我們應(yīng)屆畢業(yè)生從校園步入社會(huì)的心理適應(yīng)期。 說來慚愧，雖然我現(xiàn)已是一名水產(chǎn)研究生了，但對(duì)于該專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際社會(huì)工作還是一片茫然，畢竟書本上的所有理論知識(shí)只是一個(gè)概念，或只是理想的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下獲得的理想化的科學(xué)定理、定律，但該理論于具體實(shí)踐中的實(shí)際操作并沒有充分的條件讓我們親自動(dòng)手，檢驗(yàn)真理。難得的生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它充分的利用起來。在這段實(shí)習(xí)期間，我希望親身體驗(yàn)并總結(jié)很多水質(zhì)的檢測、魚類的人工繁殖、幼苗培養(yǎng)、成魚的養(yǎng)殖以及魚病的防治的事無巨細(xì)，并體會(huì)養(yǎng)殖工作中的辛酸。
2014年4月23日至2014年7月26日，當(dāng)水體溫度控制在25± 4℃時(shí)，我們常住團(tuán)風(fēng)百容水產(chǎn)良種養(yǎng)殖與教學(xué)育種基地，并利用這3個(gè)月的時(shí)間完成了今年團(tuán)頭魴各品種的繁育和雜交新品種的工作。親本的選擇為達(dá)到性成熟的，體重>700g的2-3齡健康團(tuán)頭魴，以雌(♀)：雄(♂)比1：1.5進(jìn)行親魚培育。待水溫上升至26± 2℃時(shí)，我們即為親魚催產(chǎn)，完成人工授精的工作。再將受精卵脫粘后，轉(zhuǎn)入水流循環(huán)的孵化缸內(nèi)，進(jìn)行團(tuán)頭魴從受精卵階段到稚魚期的精心喂養(yǎng)。從此，每天的日常工作包括有：“四定”投喂、檢測水質(zhì)、人工除雜和依照合理養(yǎng)殖密度定期分缸飼養(yǎng)團(tuán)頭魴苗種。待仔稚魚養(yǎng)到體長2.5-3.0 cm時(shí)，將“寸片”轉(zhuǎn)移至車間內(nèi)的水泥池中飼養(yǎng)，同時(shí)，也可進(jìn)行團(tuán)頭魴苗種的出售工作。
另外，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、鍛煉，我也深覺自己在校的這六年來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，不能完全適應(yīng)激烈的工作競爭和要求。對(duì)于那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，如：拉網(wǎng)、催產(chǎn)、轉(zhuǎn)移養(yǎng)殖等工作，我們這些剛從學(xué)校出來沒什么實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身也許就沒能充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，好好學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)生來講，根本無法和那些養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅相提并論；有的時(shí)候甚至感覺若沒有師傅們在一旁精心提點(diǎn)，很多工作我們都無從下手。因此，在這寶貴的實(shí)習(xí)期間，我跟著公司的資深員工——陳柏湘師兄和劉師傅虛心學(xué)習(xí)，并全身心的投入、親自動(dòng)手參與到整個(gè)魚種的養(yǎng)殖、繁育以及到苗種的銷售等工作中去。而這兩位實(shí)習(xí)導(dǎo)師——陳師兄和劉師傅，也憑借著對(duì)團(tuán)頭魴養(yǎng)殖、繁育工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，在后邊的實(shí)習(xí)過程中給予了我很多的指導(dǎo)和幫助。
社會(huì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲覍⒔甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)踐活動(dòng)，但這次卻又與初高中時(shí)期參加“養(yǎng)老院志愿活動(dòng)”或是“慰問孤老戶”以及“軍營送溫暖”等各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)自身各方面的修養(yǎng)和能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想、語言等等；就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我們是否能將十多年來所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)全面、充分地應(yīng)用到實(shí)踐中去。這也關(guān)系到我們將來是否能夠順利地立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、競爭激烈的社會(huì)，同時(shí)，更是建立我們走向社會(huì)的自信心之關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它謹(jǐn)慎對(duì)待、全心投入！希望在這緊張而充實(shí)的六個(gè)月社會(huì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生活結(jié)束后，能夠清楚地審視自我、勇敢地改進(jìn)自我、全面地完善自我。 入讀華農(nóng)以來，這是第二次正式與社會(huì)接軌，踏上了工作崗位，又一次開啟了與以往在學(xué)校完全同的生活模式。每天在養(yǎng)殖基地，我嚴(yán)格地遵守實(shí)踐教學(xué)基地規(guī)定的時(shí)間作息，上班期間認(rèn)真而準(zhǔn)時(shí)地完成每個(gè)時(shí)間段自己的工作任務(wù)，絕不草率敷衍了事，認(rèn)真并自我思考，勇于提出問題虛心求教。更重要的是，在這個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，我要慢慢學(xué)會(huì)，并勇敢地在肩上扛起了一種叫做“責(zé)任”的東西：我每天按時(shí)研磨投喂的豆?jié){，負(fù)責(zé)混合蛋清和粉料，少量多次并定時(shí)、定質(zhì)、定量、定點(diǎn)的完成對(duì)車間內(nèi)水泥池中養(yǎng)殖苗種的投喂；每天的日常工作還包括：投喂孵化車間內(nèi)的仔稚魚，檢查每個(gè)孵化缸的供氧情況，清理水里的雜質(zhì)，并定期分缸，使破膜后的小魚能夠在優(yōu)良的環(huán)境中生長；同時(shí)，還要定時(shí)巡塘，仔細(xì)查看池塘內(nèi)的死魚情況并及時(shí)清理，保證及時(shí)增氧和預(yù)防、有效治理魚病。因此，凡事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、謹(jǐn)慎小心、思慮萬千，否則隨時(shí)可能因?yàn)橐粋�(gè)小小的疏忽而使得公司承擔(dān)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失、付出巨大的代價(jià)。養(yǎng)殖工作既已酌情定量分配到了個(gè)人，我們在承擔(dān)個(gè)人工作的同時(shí)，也是在承擔(dān)著一份責(zé)任和大家給予的信任；既然決定要做，我們就要嚴(yán)格要求自己，做到最好。
回顧這六個(gè)月來自己在基地的實(shí)習(xí)工作情況，捫心自問，坦言總結(jié)。雖然個(gè)人辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎，但在諸多方面還存在有不足。在工作中還需及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識(shí)，提高個(gè)人的工作方法技能與科研水平。 首先，在不足點(diǎn)方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己各方面都還存在有一定程度的欠缺，由于這是我大學(xué)以來第二次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但也是第一次長時(shí)間的在基地從事水產(chǎn)相關(guān)養(yǎng)殖工作。很多時(shí)候，我們不時(shí)地要做很多工作以外的事情，有時(shí)要做一些池塘或養(yǎng)殖基地的清整工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定會(huì)有人告訴你，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的高效完成也會(huì)為其他人工作的開展提供方便和基礎(chǔ)。當(dāng)然，起初我們初來乍到，對(duì)基地的各項(xiàng)工作都處于摸索階段，難免會(huì)有許多不適應(yīng)的地方，工作中會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣的紕漏，但我也在這個(gè)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，有不懂的地方虛心求教，隨著實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，錯(cuò)誤的出現(xiàn)逐漸減少，工作效率也有了大幅提高。在這條摸索中前進(jìn)的道路上，我要感謝基地各位員工、師傅及領(lǐng)導(dǎo)的包容與支持，同時(shí)還有我院生產(chǎn)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師——王衛(wèi)民老師、高澤霞老師和劉紅老師的肯定與關(guān)懷，以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)各位組員的理解與幫助；這次為期6個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，增進(jìn)了徒弟與師傅們之間、師生之間和同學(xué)之間的感情。 其次，作為一名技術(shù)型水產(chǎn)人，我們除了要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，我們還要以架起一坐連接理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的橋梁為首要目標(biāo)。記得第一天我們規(guī)規(guī)矩矩干活、不知變通，嚴(yán)格按工作任務(wù)單上的要求工作，各個(gè)組員之間沒有溝通交流，大家都是自己做著自己的事情，做完了就休息；雖然大家都完成了各自的任務(wù)，但實(shí)際上工作完成的結(jié)果效率異常低下，帶班的領(lǐng)導(dǎo)和師傅們雖然不說，但我們還是覺得有點(diǎn)羞愧。我意識(shí)到好的執(zhí)行工作方法對(duì)任務(wù)的完成效果具有巨大影響，組員之間適當(dāng)?shù)慕涣髋c協(xié)作也會(huì)事半功倍，果然吸取前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我們各自的分工更加明確、工作效率也驟然提升。同時(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，我也深深地感悟到自己在養(yǎng)殖基地里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以，我們?nèi)粝朐谌蘸蠊ぷ魃纳嫌兴婇L，就必須將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，也在實(shí)踐中提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣的生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，也再次有力驗(yàn)證了各大應(yīng)屆畢業(yè)生招聘會(huì)上所反映出來的一個(gè)問題：學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有著巨大的差距，理論學(xué)習(xí)中的“學(xué)霸”也未必就是今后實(shí)踐操作中的人才。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，但都浮淺；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上一帶而過的問題。有時(shí)候我就會(huì)像，實(shí)際操作與書本理論這么不同，這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？其實(shí)，我們要始終相信老師的教導(dǎo)是有據(jù)可依、有理可循的，而且我們也要感謝各位老師一直以來對(duì)我們孜孜不倦地教導(dǎo)。然而，對(duì)于養(yǎng)殖實(shí)踐中所出現(xiàn)的一些問題，我們有了課堂上認(rèn)真消化的理論依據(jù)，有了平時(shí)課后的知識(shí)拓展，我們就會(huì)比一部分人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付工作上的各種問題，不懼挑戰(zhàn)。 此外，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、增長見識(shí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力；而在養(yǎng)殖基地這是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的利益而努力。其實(shí)，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在有競爭，在競爭中我們既要不斷地學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，不斷地學(xué)習(xí)做人，也要對(duì)自己嚴(yán)格要求，以提高自已的綜合素質(zhì)，待走進(jìn)企業(yè)后，從容面對(duì)各類復(fù)雜的人和事兒。 伴隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，在這段難忘的日子里，最令我感動(dòng)的就是基地那些可愛的師傅們敬業(yè)愛崗的精神。我們團(tuán)風(fēng)百容水產(chǎn)良種養(yǎng)殖與教學(xué)育種基地里，從業(yè)時(shí)間在20年以上的老師傅共有27位，他們?nèi)隉o休假，需要時(shí)刻保證整個(gè)養(yǎng)殖基地的供水、供氧及各線路正常；到了各類魚種繁殖的時(shí)節(jié)和魚病高發(fā)期，師傅們甚至要常常輪流加班，日夜不休，風(fēng)雨無阻的工作，但是我們未曾從他們的嘴里聽到過一聲累、一句苦。這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，這樣的工作態(tài)度也會(huì)使我在今后的工作崗位上受益不淺。 最后，值得注意的一點(diǎn)就是端正好自己心態(tài)。那么什么是好的心態(tài)呢？我總結(jié)為如下幾點(diǎn)：自信的心態(tài)；謙遜的心態(tài)；雙贏的心態(tài)；寬容的心態(tài)；“方圓”的心態(tài)；反思的心態(tài)；服從的心態(tài)；競爭的心態(tài)；專注的心態(tài)和感恩的心態(tài)。足球教練米盧曾說：“態(tài)度決定一切，這態(tài)度，就是心態(tài)。心態(tài)決定一切�！逼鋵�(shí)，控制我們做事成敗的神秘力量，不是來源于外界，而是源于自己。做任何事情，積極的心態(tài)與消極心態(tài)的結(jié)果會(huì)截然不同。 實(shí)習(xí)是本科生、研究生學(xué)習(xí)完課程后的最重要的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我不但對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固與運(yùn)用。通過此次為期六個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，也增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本理論與實(shí)際工作之間的距離，使今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)也是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們拓寬了視野，增長了見識(shí)，加深了理解，提升了自我，為我們以后步入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。
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發(fā)表于 2015-8-25 09:53:36
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